|
Приложение
к приказу СВУ МОиНСО
от 29.11.2016г. №296-од
ПОЛОЖЕНИЕ об окружном конкурсе на лучший сценарий урока истории
по эффективному использованию учебно-лабораторного оборудования
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение определяет цели и задачи, порядок и сроки проведения окружного конкурса на лучший сценарий урока истории по эффективному использованию учебно-лабораторного оборудования (далее - Конкурс).
1.2. Учредителем Конкурса является Северо-Восточное управление министерства образования и науки Самарской области.
1.3. Организатором Конкурса является Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Самарской области "Похвистневский Ресурсный центр» совместно с окружным учебно-методическим объединением учителей истории.
2. Цели и задачи Конкурса
2.1. Распространение современных перспективных технологий и методик построения урока по истории в основной школе посредством создания методической копилки уроков, ориентированных на получение совокупности результатов в соответствии ФГОС ООО.
2.2. Выявление новых форм, методов, способов достижения метапредметных результатов на уроках истории с использованием учебно-лабораторного оборудования.
2.3. Выявление талантливых учителей Северо-Восточного управления образования и науки Самарской области, использующих эффективные методы обучения.
2.4. Представление и популяризация лучших практик эффективного использования учебно-лабораторного оборудования в контексте введения ФГОС ООО.
2.5. Повышение профессиональной компетенции и уровня профессионального мастерства учителей общеобразовательных учреждений Северо-Восточного управления образования и науки Самарской области.
3. Участники Конкурса и условия участия
3.1. В окружном этапе Конкурса могут принять участие учителя истории общеобразовательных учреждений Северо-Восточного управления образования и науки Самарской области.
3.2. Участники представляют конкурсный материал, который использовался в учебном процессе не менее одного раза.
3.3. Материалы не возвращаются.
3.4. Ответственность за соблюдение закона об авторских правах в отношении представленных материалов возлагается на участников Конкурса.
4. Критерии оценивания конкурсных работ
|
№
п/п
|
Критерии
|
Максимальный балл
|
|
1.
|
Целеполагание (формулировка целей в технологической карте):
|
8 баллов, в т.ч.:
|
|
-предметные, ориентированные на формирование у учащихся конкретных знаний (понятий, правил, законов), умений объяснять и применять эти знания, действовать продуктивно в изучаемой области
|
2 балла
|
|
-метапредметные, направленные на расширение опыта творческой деятельности учащихся по отношению к образовательному стандарту по предмету, формирование познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий
|
2 балла
|
|
-личностные, предполагающие ценностно-смысловую ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях, формирование личностных универсальных учебных действий
|
2 балла
|
|
-организация целеполагания на уроке совместно с детьми, исходя из сформулированной совместно с детьми проблемы
|
2 балла
|
|
2.
|
Мотивация:
-сформированность интереса, как к процессу учебной деятельности, так и к достижению конечного результата
|
2 балла
|
|
3.
|
Отбор содержания изучения информации:
|
4 балла, в т.ч.:
|
|
-находится в зоне актуальности (согласуется с текущими, осознаваемыми потребностями и интересами)
|
1 балл
|
|
-подаётся в контексте происходящего в окружающем ребёнке мире, сочетается с текущей ситуацией, известной информацией
|
1 балл
|
|
-затрагивает чувства (формирование личностного отношения к информации)
|
1 балл
|
|
-активно проводится через разные каналы восприятия (использование разнообразных приёмов организации образовательной деятельности)
|
1 балл
|
|
4.
|
Схематичность построения каждого этапа урока
(постановка учебного задания – деятельность обучающихся по его выполнению – подведение итога деятельности – контроль процесса и степени выполнения - рефлексия)
|
2 балла
|
|
5.
|
Использование разнообразных приёмов организации образовательной деятельности обучающихся. Организация парной или групповой работы
|
2 балла
|
|
6.
|
Наличие блоков самостоятельного получения знаний в процессе учебно-познавательной деятельности с различными источниками информации
|
2 балла
|
|
7.
|
Реализация уровнего, дифференцированного и индивидуального обучения
|
2 балла
|
|
8.
|
Использование системы самоконтроля и взаимоконтроля
|
2 балла
|
|
9.
|
Рефлексия как осознание себя в процессе деятельности
|
2 балла
|
|
10.
|
Оценка деятельности обучающихся, способствующая формированию положительной учебной мотивации
|
2 балла
|
|
11.
|
Обеспечение психологического комфорта и условий здоровьесбережения на уроке
|
2 балла
|
|
12.
|
Оправданность использования учебно-лабораторного оборудования на всех этапах урока
|
8 баллов
|
|
|
Всего
|
38 баллов
|
5. Подведение итогов Конкурса
5.1.Победители конкурса награждаются Грамотами руководителя Северо-Восточного управления министерства образования и науки Самарской области.
5.2. Участники окружного этапа конкурса получают сертификаты участников Конкурса.
6. Рекомендации и требования по подготовке
конкурсных материалов
6.1. Конкурсные материалы окружного этапа (Приложение 1) принимаются на CD-дисках и flash-носителях в Похвистневский РЦ.
6.2. Материалы урока должны носить образовательный характер и не противоречить общепринятым научным фактам, этическим нормам и законодательству Российской Федерации.
6.3. В материалах урока может быть использована информация, полученная на законных основаниях, без нарушения авторских прав, как частных лиц, так и организаций, с обязательной ссылкой на источник информации.
6.4. Выбор средств разработки урока и программного обеспечения не ограничивается.
Перечень конкурсных материало
1. Анкета-заявка участника
2. Согласие на обработку персональных данных.
3.Аналитическая записка, в которой отражена системность использования, типы и этапы уроков, на которых используется данное оборудование, виды деятельности (учитель-ученик): результат использования учебно-лабораторного оборудования (методическая и практическая направленность использования).
4. Видеозапись урока, на котором используется данное учебно-лабораторное оборудование.
5. Сценарий, технологическая карта урока. | 
